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Las escuelas y conservatorios artísticos del Ayuntamiento adaptarán su señalética para mejorar la inclusión de las personas con discapacidad intelectual

20/03/2019.

El Ayuntamiento de Zaragoza se ha comprometido con Plena Inclusión Aragón a acometer los cambios que esta asociación ha propuesto tras evaluar la accesibilidad cognitiva del cuartel de Palafox y el edificio de Las Armas


Se adaptará la cartelería de los accesos e interior de los equipamientos con pictogramas que faciliten su comprensión y se señalizará su ubicación en las calles cercanas

Lograr un entorno más comprensible y con menos barreras cognitivas para que las personas con discapacidad intelectual tengan más oportunidades de participar y aportar su talento a la sociedad. Ese es el objetivo que se han marcado las escuelas y conservatorios artísticos del Ayuntamiento de Zaragoza, que van a adaptar sus diferentes elementos de señalética siguiendo las recomendaciones expresadas por la asociación Plena Inclusión Aragón.

Esta entidad ha presentado hoy el informe elaborado en los últimos meses por la comisión Creando Espacios Accesibles, formada por diez personas con discapacidad intelectual, para evaluar la accesibilidad cognitiva de los equipamientos públicos que albergan las escuelas artísticas municipales. La concejala de Educación e Inclusión, Arantza Gracia, se ha comprometido a llevar a cabo los cambios propuestos en este informe, que se ha llevado a cabo con la colaboración del Ayuntamiento de Zaragoza y de la Obra Social La Caixa.

Esta actuación se realizará de forma pionera en el antiguo cuartel de Palafox ubicado en la calle Domingo Miral y en el edificio de la calle Las Armas, que albergan los Conservatorios municipales de Música y Danza y la Escuela Municipal de Música y Danza. En ambos centros se adaptará la cartelería de los accesos y los itinerarios en los espacios interiores con pictogramas y elementos visuales que mejoren su comprensión y ayuden a reconocer de forma sencilla el servicio buscado. Por ejemplo, la cartelería mostrará, con dibujos sencillos, qué instrumento musical se imparte en cada aula o en qué planta se ubica cada servicio.

Además, Plena Inclusión Aragón ha propuesto el diseño de un logo que represente a las escuelas artística para facilitar su identificación, su señalización en las calles cercanas, y también mejoras en su accesibilidad física, como puertas automáticas y corredizas. En este ámbito, el Servicio de Educación del Ayuntamiento de Zaragoza ha dado un paso importante recientemente con la instalación de ascensores en los edificios de Domingo Miral, para facilitar la accesibilidad a personas con movilidad reducida.

Otras recomendaciones también transmitidas por Plena Inclusión Aragón, que van a ser tenidas en cuenta por el Ayuntamiento, tienen que ver con mejoras de accesibilidad cognitiva en la página web municipal y en la documentación informativa necesaria para acceder a los servicios.

Tal y como explican desde Plena Inclusión Aragón, la accesibilidad cognitiva es la propiedad que tienen los bienes, servicios y productos de ser entendidos fácilmente. Supone que el entorno sea fácilmente comprensible por personas con dificultades cognitivas o de comprensión.

Las personas con discapacidad intelectual procesan la información de manera diferente a las personas que no tienen discapacidad, por lo que a menudo las ciudades y los espacios públicos no son fáciles de comprender para ellas. Partiendo de que la accesibilidad es un derecho universal, Plena Inclusión Aragón trabaja para que las personas con discapacidad intelectual puedan participar y disfrutar de los mismos derechos que el resto de la ciudadanía.