Premios Exducere 2021: Ganadores. Zaragoza Ciudad Educadora. Ayuntamiento de Zaragoza

IX Convocatoria Premios Exducere 2021: Ganadores

PRIMER PREMIO

Caesaraugusta como aula: una expedición de aprendizaje

Aula hospitalaria del Hospital de día salud mental infanto-juvenil. M.ª Dolores Vázquez Rodriguez y Alba Angulo Nuviala

Memoria de la Experiencia

Título: Proyecto 'CAESARAUGUSTA COMO AULA: una expedición de aprendizaje'

Finalidad y objtivos de la experiencia

Minimizar el impacto que el Covid-19 está generando en la educación de alumnos con vulnerabilidad psíquica.
Proporcionar una atención integral, más allá de los resultados académicos, al alumnado en situación de riesgo de exclusión por problemas de integración y/o aprendizaje, necesidades educa vas especiales, padecer perturbaciones psicológicas.
Sensibilizar sobre la importancia de la educación inclusiva y promover el intercambio de conocimiento en esta materia
Difundir experiencias sobre educación inclusiva para que puedan ser replicadas en otros centros.
Fomentar el trabajo en red entre salud mental y educación.
Fomentar un contexto educativo apoyado en los ODS y la agenda 2030.
Origen y justificación del proyecto

Este proyecto nace como consecuencia de las medidas impuestas por la situación de emergencia sanitaria vivida por la pandemia Covid-19. El nivel de impacto que tuvieron las medidas implantadas tuvo consecuencias tanto en el aprendizaje como en la evolución personal de los alumnos. Esta situación socioemocional se acrecentó en nuestro alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que sufre patología mental severa (depresión grave, alteración de conducta,autismo, trastorno generalizado del desarrollo, fobia, ttrastorno límite de la personalidad...) deedades comprendidas entre 6 y 18 años.

Nos enfrentamos a un reto, al que había que responder con intervenciones educativas y clínicas que permitiesen minimizar el impacto derivado de la situación de pandemia. Añadido a nuestro deseo de convertir estas en una oportunidad de aprendizaje y desarrollo personal.

Resumen del proyecto:

Propuesta educativa-terapéutica para el alumnado que padece alteraciones mentales y precisan de medidas especiales en el aula hospitalaria perteneciente al hospital de día en salud mental infanto- juvenil de la Comunidad Autónoma de Aragón, basado en metodologías de innovación educativa, donde se considere su funcionamiento mental en paralelo a su proceso de aprendizaje.

Metodología: la ciudad como espacio educativo

Se utilizan metodologías de gamificación, de aprendizaje cooperativo y de aprendizaje basado en proyectos y retos. Se incorporan actividades en un espacio exterior y de trabajo colaborativo en grupos reducidos minimizando el riesgo de contagio por Covid-19, en distintos escenarios de aprendizaje conquistando espacios y emplazamientos de la ciudad Cesaraugusta, que se convirtió en nuestra aula y en nuestro espacio de terapia.

En base a competencias claves y competencias transversales englobamos los contenidos curriculares en una Ruta botánica y una Ruta de patrimonio artístico cultural .Los alumnos se aprovechan de esta forma de las posibilidades educadoras que hay en el entorno de su ciudad, facilitando el acceso a la cultura, para que contribuyan con su aportación como ciudadanos de una comunidad.

Al trascender el espacio hospitalario y de aula se propició entre ellos un clima de solidaridad, participación, apoyo mutuo, compañerismo, respaldo unos de otros y respeto que motivó a los alumnos a crear un mercadillo solidario para dar a conocer a la comunidad educa va del barrio, la labor y quehacer desarrollado por ellos en el hospital de día. De esta manera, la diversidad es vista como un recurso enriquecedor para apoyar el aprendizaje de todos.

Difusión en los medios de comunicación:

SEGUNDO PREMIO 'Una ingeniera en cada cole se reinventa: 10001 amigas ingenieras'.

Diviértete con nuestros experimentos.

Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas AMIT-Aragón. María Jesús Lázaro Elorri, Maria Villaroya Gaudó, M. Carmen Mayoral Gastón

Finalidad y objetivos de la experiencia

Este proyecto tiene como objetivo general despertar vocaciones tecnológicas y científicas e interesar a la sociedadde la experienciaen general de la ciudad de Zaragoza sobre la importancia de que las niñas crezcan con modelos de referencia paraelegir con mayor libertar por encima de cualquier estereotipo. Los objetivos concretos son:

Deconstruir los todavía persistentes sesgos inconscientes de género y prejuicios asociados a las carreras yprofesiones STEM.

Coordinar con otras instituciones educativas de Zaragoza acciones de educación destinadas a reconducir yorientar en la libertad a las niñas y niños.

Trabajar con el profesorado, con maestras y maestros el reconocimiento de la existencia de los estereotipos ytrabajar en su superación.

Acercar a niñas y niños, a las y los jóvenes, nuevos referentes sociales, culturales y científico-tecnológico alalcance de las y los más pequeños/as y de las personas más jóvenes.

Crear una red de mujeres profesionales de la ingeniería y de la ciencia en Zaragoza que actúen como voluntariasen la consecución de los objetivos anteriores.

Resumen del proyecto:

Este proyecto se ideó en 2016 para despertar vocaciones tecnológicas y científicas en estudiantes, especialmenteen niñas, e interesar a la comunidad científica y a la sociedad en general sobre la importancia de que las niñascrezcan con modelos de referencia para elegir con mayor libertar por encima de cualquier estereotipo. Se pretende deconstruir los todavia persistentes sesgos inconscientes de género y prejuicios asociados a las carreras y profesiones STEM. Además, se basa en la coordinación con otras instituciones sobre acciones de educación destinadas a reconducir y orientar en la libertad a las niñas y niños. Es fundamental el trabajo con el profesorado, con maestras y maestros en el reconocimiento de la existencia de los estereotipos para su superación. Intentamos acercar a niñas y niños nuevos referentes sociales, culturales y científico-tecnológicos.

El formato 'Una ingeniera encada cole... acerca a las ingenieras voluntarias a las escuelas, donde cuentan su trabajo y realizan un taller. Lostalleres son creativos, colaborativos, de desarrollo, no son talleres con un resultado final cerrado, sino que cadagrupo crea sus diseños o propone sus soluciones, fomentando la eficacia autopercibida del alumnado, Ilegando a la confirmación de -soy capaz de-. Así se ha Ilegado a casi 4000 niños y niñas en más de 50 colegios diferentes, gracias a más de 100 voluntarias profesionales. En marzo de 2020 tuvimos que reinventarnos ante la imposibilidad de acudir presencialmente a las escuelas. Por ello, ideamos un material educativo en forma de libro comoherramienta al profesorado para trabajarlo en clase, con historias de científicas reales y experimentos sencillos -10001 amigas ingenieras. Diviértete..- que se ha distribuido gratuitamente en todos los centros educativos deprimaria de Zaragoza. El libro ha tenido una gran aceptación en las aulas y en el entorno social de Zaragoza.

Reseñas en los medios :

ACCESIT: CPI SAN JORGE

CONOCEMOS LOS ODS Y ¡ACTUAMOS!

Fátima Lozano, Miguel Pasamar, Nélida Serrano y Laura Val

Finalidad y objetivos de la experiencia

Dar a conocer los ODS entre la comunidad educativa del CPI San Jorge.
Trabajar el ODS 3: SALUD Y BIENESTAR entre todas las etapas de nuestro centro; en infantil y desde el área de EF en primaria y secundaria.
Repartir otro ODS por nivel para crear una secuenciación a lo largo de los años y que el alumnado los conozca y sepa cómo actuar.
Reflexionar sobre cómo contribuir con el ODS elegido y llevar a cabo una acción para conseguirlo

Resumen del proyecto

Proyecto que ha logrado implicar a todo el centro dando a conocer los ODS en un trabajo globalizado.

Metodología

Metodologías activas y participativas con las que el alumnado ha reflexionado y ha actuado para contribuir en la consecución de los ODS. Aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en retos

Audiovisuales

Video : Mójate por los ODS, galardonado con el primer premio en la categoría de Aragón otorgado por la empresa Aquara.